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Impacts of Integrating the Team Achievement Division (STAD) Strategy into the SQ4R-Guided E-Book Learning on Students' English Reading Comprehension:SQ4R導入電子書學習策略結合小組成就區分法對於學生英文閱讀之影響
吳婷婷 王怡婷 張紫翎 Wu, Ting-ting; Wang, I-ting; Chang, Tzu-ling;
數位學習科技期刊
9:2 2017.04[民106.04]
頁53-84
TCI引用統計