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同儕協助學習策略對提升國小學習障礙學生閱讀理解成效之研究:The Effects of Peer-Assisted Learning Strategies (PALS) on Reading Comprehension Improvements for Elementary School Students with Learning Disabilities
陳奕卉 孔淑萱 Chen, I-hui; Kung, Shu-hsuan;
特教論壇
21 2016.12[民105.12]
頁1-25
TCI引用統計