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影響國中經濟弱勢學生之學業表現與中輟傾向之因素:以「脈絡-自我-行動-結果」之動機發展自我系統模式為取向:Influence of Academic Achievement and Dropout on Economically Disadvantaged Students: An Investigation of the "Context-Self-Action-Result" Self-System Model of Motivational Development
龔心怡 李靜儀 Kung, Hsin-yi; Lee, Ching-yi;
教育科學研究期刊
60:4 2015.12[民104.12]
頁55-92
TCI引用統計