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自我概念與自我擁護模式在中度智能障礙學生自評與導師評量間結構恆等性之檢定:Assessing the Structural Invariance of Self-Concept and Self-Advocacy Models between the Self-Reports of Students with Moderate Intellectual Disabilities and Teachers' Ratings Samples
林美玲 吳訓生 林燕琪 Lin, Mei-ling; Wu, Shiunn-sheng; Lin, Yen-chi;
特殊教育研究學刊
40:2 2015.07[民104.07]
頁31-60
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