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從通識英文學習成效看分級制度與教材選擇:以醫學大學大一英文閱讀課程為例:Examining the Ability Grouping and Textbook Selection by Analyzing the Learning Achievement in General English Curricula: Illustration of the Freshman English Reading Course at a Medical University
楊立勤 Yang, Li-chin;
高醫通識教育學報
9 2014.12[民103.12]
頁129-164
TCI引用統計