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学習者の自他評価から具現化される学習効果への気づき--「新聞日本語」の授業デザインとルーブリックの導入:由學習者的自他評價所具體化之學習效果發現--「新聞日語」的課程設計和Rubric的導入、The Awareness by Japanese Learners Realized by (Self-) Evaluation to Presentations: A Case Study on Introduction of a Rubric into the Design of "Japanese in Newspapers" Class
許均瑞 Hsu, Chun-jui;
台灣日本語文學報
36 2014.12[民103.12]
頁301-326
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