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Freire對話行動理論的主體觀點及五個規準:Educational Implications of Paulo Freire's Theory of Dialogic Action Based on a Subjective Perspective and Five Criteria
蘇鈺楠 Su, Yu-nan;
教育科學研究期刊
59:2 2014.06[民103.06]
頁89-109
TCI引用統計