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國小四年級學童自律學習、知覺努力態度對數理成就之影響:The Impact of Self-regulated Learning and Perceived Exertion on Achievement in Mathematics and Science of Fourth Grade Students
陳柏霖 余民寧
玄奘社會科學學報
12 2014.07[民103.07]
頁147-187
TCI引用統計