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提升教育優先區國民小學一年級學生的讀寫能力--多層級教學介入模式之探究:Improving the Reading and Writing Abilities of First-Grade Students in Educational Priority Areas Schools--A Multi-Tier Teaching Intervention Model
曾世杰 陳淑麗 蔣汝梅 Tzeng, Shih-jay; Chen, Shu-li; Chiang, Lu-may;
特殊教育研究學刊
38:3 2013.11[民102.11]
頁55-80
TCI引用統計