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跨越都會多重邊界:從H. A. Giroux邊界教育學探究後塗鴉文化在課程與教學上的意涵:Crossing Multiple Borders within Cities: An Inquiry into Post-Graffiti Culture and Its Implication on Curriculum and Instruction from H. A. Giroux's Viewpoints of Border Pedagogy
黃文定 Huang, Wen-ding;
課程與教學
14:3 2011.07[民100.07]
頁1-25
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