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字族文識字策略之電腦融入教學對增進輕度智能障礙學生識字成效之研究:The Word Recognition Effects of Radical-Group-Text Teaching Strategies with Computer Integrated Instruction for the Students with Intellectual Disability
陳佳吟 孫淑柔 Chen, Jia-yin; Sun, Shu-jou;
特殊教育與輔助科技學報
4 2011.10[民100.10]
頁49-77+79
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