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引導式Toulmin論證模式對國小學童在科學讀寫表現上的影響:Exploring the Impact of Guided TAPping Scientific Reading-Writing Activity on Sixth Graders
靳知勤 楊惟程 段曉林 Chin, Chi-chin; Yang, Wei-cheng; Tuan, Hsiao-lin;
科學教育學刊
18:5 2010.10[民99.10]
頁443-467
TCI引用統計