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課室目標結構對個人目標導向的調節效果:Moderating Effects of Classroom Goal Structures on 4-Dimensional Goal Orientation Causal Model
宋秋美 程炳林 周啟葶 Sung, Chyou-mi; Cherng, Biing-lin; Chou, Chi-ting;
教育心理學報
42:1 2010.09[民99.09]
頁99-121
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