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學科教學知識的內涵與發展歷程:以三位國小自然與生活科技資深專家教師為例:Contents and Development of Pedagogical Content Knowledge: A Case Study on Three Elementary School Experienced Expert Natural Science and Living Technology Teachers
陳國泰 Chen, Kuo-Tai;
新竹教育大學教育學報
24:1 2007.06[民96.06]
頁29-60
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