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二年級學童讀字相關認知因素及提取發音訊息的習字表現之探究:The Relationship between Learning to Read Chinese Characters/Words and the Cognitive Abilities of 2□ Graders and the Strategies for Learning New Characters
宣崇慧 Hsuan, Chung-Hui;
特殊教育研究學刊
32:3 2007.09[民96.09]
頁17-37
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