刊名
類目
出版年
資料類型
檢索結果筆數(2)。 各著作權人授權國家圖書館,敬請洽詢 nclper@ncl.edu.tw
在搜尋的結果範圍內查詢:
全部
排序
每頁顯示
1
應用多階段動態評量發展國小數學文字題解題補救教學模式之效益分析研究:The Effectiveness Research of Applying Multi-Stage Dynamic Assessment to Develop Alternative Remedial Instruction Model for Multi-Steps Word Problem Solving
許家驊 Hsu, Chia-hua;
教育與心理研究
29:4 民95.12
頁655-686
TCI引用統計
2
結合可能發展區與鷹架之教學方案於原住民高職學生數學文字符號概念改變之研究:Combining ZPD and Scaffolding Teaching Strategies on Aboriginal Students' Concept of Literal Symbol
黃志賢 Huang, Chih-hsien;
科學教育學刊
14:4 民95.08
頁467-491