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社會學習領域分段能力指標之解讀--由Bloom教育目標分類系統(修訂版)析之:The Elucidation of Competence Standards of Learning Areas of Social Studies: Analyzing from Bloom's Classification System of Educational Objectives (Revised Edition)
李宜玫 王逸慧 林世華 Lee, Yi-mei; Wang, I-huei; Lin, Sieh-hwa;
國立臺北師範學院學報. 教育類
17:2 2004.09[民93.09]
頁1-34
TCI引用統計
2
Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討--以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例:Theory and Practice of the Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives--Take Competence Indicators of Nine-year Integrated Mathematical Curriculum as an Example
鄭蕙如 林世華 Cheng, Huey-ru; Lin, Sieh-hwa;
臺東大學教育學報
15:2 2004.12[民93.12]
頁247-274