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多階段動態評量對國小學生數學學習促進與補救效益之分析研究:The Effectiveness Analysis Research of Learning Facilitation and Remedy for Multi-Stage Dynamic Assessment on Third Graders' Mathematics Problem Solving
許家驊 邱上真 張新仁 Hsu, Chia-hua; Chiu, Shang-chen; Chang, Hsin-jen;
教育心理學報
35:2 2003.12[民92.12]
頁141-166
TCI引用統計
2
從鷹架教學中介觀點探討動態評量在促進及評估個體學習潛能上之基礎與設計:Inquiring the Essence and Designing Orientations of Dynamic Assessment Applied for Facilitating and Assessing Individual Learning Potential in Light of Scaffolding Mediation
許家驊 Hsu, Chia-hua;
彰化師大教育學報
5 2003.12[民92.12]
頁87-113