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統整課程及其「系統分形模式」之再認識:尋找另一條認識的出路:Re-knowing Integrated Curriculum and the System-fractal Model for the Development of Integrated Curriculum: Searching Another Way Out
黃譯瑩 Huang, Yi-ying;
科學教育學刊
11:2 2003.06[民92.06]
頁211-234
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