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合作省思專業成長模式對國小教師的教學知識與信念以及社群關係之影響:The Influence of Cooperative-Reflective Professional Growth Model on Teachers' Teaching Knowledge, Beliefs and Teaching-Related Community Relationships: A Case Study of an Elementary School in Taipei
何縕琪 張景媛 Ho, Yun-chi; Chang, Ching-yuan;
教育心理學報
34:2 2003.04[民92.04]
頁157-178
TCI引用統計