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輕度智能障礙學生數學科過程本位教學成效研究:The Effectiveness of Process-Based Instruction on Math Problem-Solving for Students with Mild Mental Retardation in the Elementary School
陳政見 陳志宏 Chen, Cheng-chien; Chen, Chin-hung;
東臺灣特殊教育學報
4 2002.11[民91.11]
頁77-118
TCI引用統計