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建構取向教學/指導教學對國小學童數學成績及學習適應之影響:以臺南市為例:The Influence of Constructional Approach Teaching and Direct Teaching on Mathematics in an Elementary School in Tainan City
鄭燿男 Cheng, Jao-nan;
教育與心理研究
25(下) 民91.12
頁585-613
TCI引用統計