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社經地位、能力、學校教育與國小學生學業成就之關係-功能典範與衝突典範之探究:Socioeconomic Status, Talent, Schooling, and Students' Academic Achievement in the Primary School: Functional and Conflict Paradigm Research
鄭淵全 Cheng, Yuan-chuan;
新竹師院學報
11 1998.02[民87.02]
頁421-448
TCI引用統計