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促進學生主動學習通識課程的教學策略:問題本位學習、專題式學習法與翻轉教室的整合:Integrate Problem-Based Learning, Project-Based Learning and Flipped Classroom to Enhance Students' Active Learning in General Education Courses
楊淳皓 Yang, Chun-hao;
通識學刊:理念與實務
5:2 2017.10[民106.10]
頁1-37+39-40
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