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The Use of Selected Mastery Learning Techniques on Mathematics Performance in Nondisabled, Learning Disabled, and Educable Mentally Retarded Children:完全學習策略應用於普通、學習障礙及輕度智能不足兒童數學學習效果之研究
陳東陞
臺北市立師範學院學報
23 1992.06[民81.06]
頁559-606
TCI引用統計