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1
九年一貫課程科學與技術認知能力指標的詮釋與評量架構之建立 : 以國中階段牛頓力學為例:Establishing the Grade 1-9 Curriculum Assessment Frameworks : Using the Area of Newtonian Mechanics as an Example
翁穎哲 譚克平 Weng, Ying-che; Tam, Hak-ping;
科學教育學刊
14:6 民95.12
頁695-716
TCI引用統計
2
以學校為本位的合作式專業成長:一位資深教師的教學信念與教學改變:A School-based Collaborative Professional Development Project: The Investigation of an Experienced Teacher's Teaching Belief and Teaching Research
陳均伊 張惠博 楊巽斐 鄭一亭 Chen, Jun-yi; Chang, Huey-por; Yang, Hsun-fei; Cheng, Yi-ting;
科學教育月刊
294 民95.11
頁2-14