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基本字帶字識字教學對國小識字困難學生識字成效之探討:The Effectiveness of Chinese Stem-Deriving Instruction on Elementary Students with Severely Word-Recognition Difficulties
呂美娟 Lu, Mei-chuan;
特殊教育研究學刊
18 2000.06[民89.06]
頁207-235
TCI引用統計