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智能障礙學生國小非身心障礙手足親子互動關係、手足關係、社會支持與其同儕互動關係之研究:The Study of Parents-Child Interaction, Sibling Relationship, Social Supports for Peer Interaction of Normal Siblings of in Primary School of Students with Mental Retardation
劉明松 吳雅雯 Liu, Ming-sung; Wu, Yai-wen;
東臺灣特殊教育學報
9 2007.11[民96.11]
頁175-194
TCI引用統計
2
教師對提早入學資優兒童之教育理念與社會支持及優勢發展實踐:The Educational Philosophy of Teacher Tutoring Gifted Children of Head Start Program and Constructing Social Support to Develop Advantages
陳勇祥 Chen, Yung-hsiang;
24 2021.12[民110.12]
頁107-133