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師生的心理傳統性與現代性、關係契合性對師生互動品質及學生心理福祉的影響:Psychological Traditionality, Modernity and Academic Advisor-Student Fit and their Influence on the Quality of the Relationship and Students' Well-Being
陸洛 翁克成 Lu, Luo; Ung, Ko-cheng;
本土心理學研究
27 2007.02[民96.02]
頁81-118
TCI引用統計
2
師不能嚴,道亦難尊?當代華人「尊師」之雙重內涵、功能及轉化:Can Knowledge (Dao) Be Honored Whether or Not the Teacher Is Respected? The Dual Connotations, Function, and Transformation of Respect for Teachers in a Contemporary Confucian Society
簡晉龍 黃仲平 許詩淇 Chien, Chin-lung; Huang, Chung-ping; Hsu, Shih-chi;
58 2022.12[民111.12]
頁61-117