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- 題 名:
正向心理學對增進學生積極自我概念之啟示:The Exploration of Positive Psychology Promoting Contructive Self-concept
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
15 2007.06[民96.06]
- 頁 次:
頁121-131
- 題 名:
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- 題 名:
尖端知識--程序性認知表徵在教育之啟示與應用:Procedural Cognition's View and Its Application in the Education
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
15 2007.06[民96.06]
- 頁 次:
頁133-145
- 題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
15 2007.06[民96.06]
- 頁 次:
頁169-178
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
41:1 2007.04[民96.04]
- 頁 次:
頁17-36
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
41:2 2007.10[民96.10]
- 頁 次:
頁69-82
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
35:2 2007.冬[民96.冬]
- 頁 次:
頁59-76
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
163 2007.11[民96.11]
- 頁 次:
頁77-86
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
163 2007.11[民96.11]
- 頁 次:
頁87-99