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不同識字教學策略對國小三年級閱讀障礙學童教學成效之比較研究:A Comparative Study of the Effectiveness of Different Instructional Strategies of Chinese Characters on Third-grade Elementary Students with Reading Disabilities
胡永崇 Hu, Yeong-chrong;
屏東師院學報
14(上) 民90.03
頁179-218
TCI引用統計
2
國小四年級閱讀困難學生識字相關因素及不同識字教學策略之教學成效比較研究:The Related Variables in Chinese Characters Learning and the Effectiveness of Different Instructional Strategies of Chinese Characters on Fourth-grade Elementary Students with Reading Difficulties
19 2003.09[民92.09]
頁177-216