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- 卷 期:
3:2 民95.10
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頁25-53
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3:2 民95.10
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頁55-64
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Analysis on Instructional Design and Strategies of Objective-Driven Learning Method:
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- 卷 期:
3:2 民95.10
- 頁 次:
頁65-76
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- 卷 期:
3:2 民95.10
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頁77-86
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Can Uniform Instruction Improve Children's Mathematics Anxiety?:
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3:2 民95.10
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頁87-96
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- 卷 期:
3:2 民95.10
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頁97-109
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3:2 民95.10
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頁123-145
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Validation Study of the Inventory of Foreign Language-Related Vocational Interest (FLRVI):
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- 卷 期:
3:2 民95.10
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頁147-156
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融合教育--以人為教育對象的途徑之一:Inclusion: One Way of Individualized Education
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- 卷 期:
47:1 民95.10
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頁3-10
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- 卷 期:
47:1 民95.10
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頁11-19
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- 卷 期:
47:1 民95.10
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頁20-30
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發展諮商在早期療育的應用:Developmental Counseling and Early Intervention
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47:1 民95.10
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頁31-37
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談學前融合班教師實施融合教育所面臨的困難及其支援系統:Teachers' Difficulties and Teacher Support for Preschool Inclusion
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- 卷 期:
47:1 民95.10
- 頁 次:
頁38-47
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情緒與行為障礙學生融合教育的議題:Inclusive Education Issues of Students with Emotional and Behavioral Disorders
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- 卷 期:
47:1 民95.10
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頁48-56
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- 卷 期:
47:1 民95.10
- 頁 次:
頁57-67
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早期介入科技輔具與重度障礙幼兒的融合教育:Early Intervention Assistive Technology for Children with Severe and Education
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- 卷 期:
47:1 民95.10
- 頁 次:
頁68-79
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- 卷 期:
47:1 民95.10
- 頁 次:
頁80-87
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- 卷 期:
47:1 民95.10
- 頁 次:
頁88-94
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- 卷 期:
47:1 民95.10
- 頁 次:
頁95-100