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ルーブリック評価の導入とピア・レスポンス活動の変容とのかかわり--「日本語作文(二)」という実践フィールドを通して:探討Rubric的導入和同儕諮詢活動過程變遷之關連性--以「日文作文(二)」的課堂實踐為對象、Relations with the Transformation of the Peer Response and the Rubric: Through the Practice Field "Japanese Writing (II)"
羅曉勤 Lo, Hsiao-chin;
台灣日本語文學報
36 2014.12[民103.12]
頁275-299
TCI引用統計
2
ピア活動による論証スキル形成から見た「レポートライティング」--台湾中級日本語作文授業への導入の可能性について:藉由同儕諮詢來訓練「報告寫作」的論証技巧--試論導入臺灣中級日語作文課之可行性、Using "Peer Response" to Foster Reasoning and Argumentation in Report Writing: For the Study of Intermediate Japanese Writing in Taiwan
40 2016.12[民105.12]
頁361-387