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Using Formative Assessment to Facilitate Learner Self-Regulation: A Case Study of Assessment Practices and Student Perceptions in Hong Kong:運用形成性評估幫助學生自主學習:來自香港的個案研究
馬晶靜 Ma, Jing Jing;
Taiwan Journal of TESOL
14:1 2017.04[民106.04]
頁87-118
TCI引用統計