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個案研究:以「想法解讀」教導自閉症的兒童:Case Study: Using "Theory of Mind" to Teach a Student with Autism
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
6:1 2007.05[民96.05]
- 頁 次:
頁25-33
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題 名:
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題 名:
透過小組故事促進幼兒之思維能力:Through Small Group Story-telling to Develop Children's Thinking
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
7:1 2008.05[民97.05]
- 頁 次:
頁84-93
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題 名:
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題 名:
以幼兒學習為本的認知發展評量:Assessment of Children's Cognitive Development Based on Their Learning
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
8:1 2009.06[民98.06]
- 頁 次:
頁32-41
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題 名:
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題 名:
非典型肺炎與幼兒的認知學習:SARS and Children's Constructive Learning
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2:2 民92.11
- 頁 次:
頁17-19
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題 名:
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題 名:
轉化幼兒的衝突為問題解決的學習機會:Transforming Social Conflict to Problem-solving Experience for Young Children
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2:2 民92.11
- 頁 次:
頁20-24
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題 名:
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題 名:
閃卡教學與幼兒的認知發展:Flash Cards and the Cognitive Development of Young Children
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
10:2 2011.12[民100.12]
- 頁 次:
頁27-30
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題 名: