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Relation between Instruction Explicitness and Effects of Metaphor Awareness Enhancement on Vocabulary Reception and Production by Taiwanese EFL Learners with Different Cognitive Processing Styles:教學明示程度與強化隱喻意識於詞彙理解與應用成效之相關性研究:以不同學習認知風格之臺灣英語學習者為例
賴昱達 楊立勤 楊逸君 楊逸君 Lai, Yu-da; Yang, Li-chin; Yang, Christine Yi-chun; Yang, Christine Yi-Chun;
靜宜語文論叢
9:1 2015.12[民104.12]
頁97-134
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