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General Educational Theory and Practice: Michael Sandel's Moral Reasoning 22 Course in Harvard University's General Education as an Exemplar:通識教育的理論與實踐:以邁克爾.桑德爾在哈佛大學通識教育中的道德推理22課程為典範
黃振豊 Huang, Chen-li;
通識學刊:理念與實務
2:2 2013.06[民102.06]
頁241-257+259-260
TCI引用統計
2
論倫理學作為科技大學通識課程之可能性--以「道德推理:強化道德困境敘事為核心」為例:On the Possibility of Teaching Courses about Ethics in General Education of Technology University--Exemplified by the Design of "Moral Reasoning: Focus on the Narrative of Moral Quandary"
薛清江 Hsueh, Ching-chiang;
1:3 2008.01[民97.01]
頁201-232