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General Educational Theory and Practice: Michael Sandel's Moral Reasoning 22 Course in Harvard University's General Education as an Exemplar:通識教育的理論與實踐:以邁克爾.桑德爾在哈佛大學通識教育中的道德推理22課程為典範
黃振豊 Huang, Chen-li;
通識學刊:理念與實務
2:2 2013.06[民102.06]
頁241-257+259-260
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