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障礙資優流動狀態中的模糊性:論雙重殊異之鑑定困境:The Ambiguous Flow between Disability and Gifted: Difficulties in Identifying Twice-Exceptional Students
梁斐瑜 Liang, Feei-yu;
資優教育
145 2017.12[民106.12]
頁11-19
TCI引用統計