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把課程理解為歷史文本--以社會效率運動與進步主義改革運動為例:Understanding Curriculum as Historical Text: Examples from the Social Efficiency Movement and the Progressive Reform Movement
吳裕聖 Wu, Yu-sheng;
課程與教學
8:1 2005.01[民94.01]
頁69-80
TCI引用統計