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教師建構學生內容知識之探究:以國中國文科教學實踐為例:How Teachers Construct Content Knowledge for Students: A Case Study on Middle School Mandarin Teaching Practice
洪郁婷 卯靜儒 Hung, Yu-ting; Mao, Chin-ju;
課程與教學
26:1 2023.01[民112.01]
頁105-134
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