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自我解釋策略介入對國小學童科學文本深度理解之影響:The Influence of Self-explanation Intervention on Elementary Schooler's Deep Comprehension of Scientific Texts
薛夙芬 連啟舜 Hsueh, Su-fen; Lien, Chi-shun;
課程與教學
24:4 2021.10[民110.10]
頁77-102
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