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同儕輔助學習策略對提升國小三年級學生語文能力表現之研究:差異化教學之本土實踐:Effects of Peer-assisted Learning Strategies on Reading for Third Graders: A Local Practice of Differentiated Instruction
孔淑萱 Kung, Shu-hsuan;
課程與教學
22:2 2019.04[民108.04]
頁205-234
TCI引用統計