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提問式重複朗讀對幼兒在語文理解表現的效果研究:The Effect of Questioning Integrated into Repeated Reading Aloud Program on Oral Comprehension Performance of Preschoolers
李莉卉 簡馨瑩 Lee, Li-hui; Chien, Hsin-ying;
課程與教學
22:3 2019.07[民108.07]
頁215-240
TCI引用統計