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音韻覺識取向注音符號教學對伴隨語文學障之迅吃兒童介入效果之研究:A Study on the Efficacy of a Phonological Awareness Program on a Cluttering Child with Language-Learning Disabilities
楊淑蘭 洪綺襄 Yang, Shu-lan; Hong, Qi Xiang;
臺灣聽力語言學會雜誌
32 2014.04[民103.04]
頁1-21
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