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日本高中實施永續發展教育登山型課題與探究學習之啟示:Implications of Education for Sustainable Development through the "Mountain-Climbing Type" Project and Inquiry-based Learning in Japanese Senior High Schools
丘愛鈴 Chiu, Ai-ling;
臺灣教育研究期刊
1:4 2020.07[民109.07]
頁169-190
TCI引用統計