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國小六年級學童未知數解題類型之個案研究:介於算術與代數階段的約估策略:A Case Study of a Sixth Grader's Problem Solving Patterns of the Unknown: Using the Approximation Strategy for the Cognitive Gap between Arithmetic and Algebra
陳維民 Chen, Wei-ming;
臺東大學教育學報
22:2 2011.12[民100.12]
頁101-130
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