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入學管道、個人背景特質、課程設計對性別教育學習成效之影響研究:以某醫學大學為例:A Study on the Influencing Factors of Learning Achievements for Medical Students' Gender Education: Entrance Channel, Personal Background and Curriculum Design
吳慧卿 Wu, Hui-ching;
臺東大學教育學報
29:2 2018.12[民107.12]
頁35-68
TCI引用統計