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「增進理論與實踐整合的師資培育課程」實施成效之研究--以職前教師角色知覺差距因應的調適為核心:The Performance of Teacher Education Curriculum for Enhancing Teacher to Integrate Theory and Praxis: An Example of the Adjustment of the Discrepancy between the Ideal and Actual Teachers' Role Perception
郭丁熒 Guo, Ding-ying;
臺南師院學報
34 2001.06[民90.06]
頁63-117
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