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大學生認知易用性、認知有用性、認知有趣性對數位學習意願之影響--以中華大學為研究對象:The Impact of Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness, and Perceived Playfulness on the Intention to Use E-learning Systemsin Universities Setting: A Chung-Hua University Case
夏榕文 Hsia, Jung-wen;
績效與策略研究
7:2 2010.09[民99.09]
頁35-47
TCI引用統計